大脑特性与提升方法：大脑的神经元热衷于思考，只有主动思考才能产生新的连接。高手的大脑保持好奇，会主动提问，我们可以每天设定未知时刻，探索新领域以保持好奇心。同时，在商务社会中，应专注处理问题，避免多任务同时进行，可采用专注力切换的方法，提高效率。

相关工具和方法：介绍了 cct 工具，包括挑战、反思和调整三个环节，可用于多种场景。提升心智模式对成为高手很重要，心智模式分为四个阶段，4.0 的整合思维是成熟的模式，我们要学会资源置换、共赢和共创。此外，培养好习惯需要坚持练习，避免一键归零，可通过增加障碍来培养，如使用专注森林 APP。

包括需求分析、目标设定、设计内容、规划活动和评估反馈五个步骤，能帮助快速开发课程，适应当前企业培训周期短的特点。

五个步骤为聚焦问题、学员经验、市政新知、引导实践和课后落地，通过提问、实践等方式，让学员从已知求未知，确保培训效果落地。教学中可用五线谱，即时间线、内容线、目标线、方法线和辅助线，将步骤串联起来。

了解客户：明确课程为谁解决问题，精准定位客户群体，关注他们的需求和困难，如根据企业内训师的需求提供相应服务。根据客户需求和市场动态，选择合适渠道展示课程，如通过各种平台展示，出现在消客户常使用的学习软件和渠道中。

实际案例与关键要素：讲师可以通过电话和采访了解学员需求，将课程转变为解决实际问题的手册并取得良好效果。打造爆品课程的关键要素包括“找到相关内容并与正确的人合作”、“整合资源”和“在合作中获得感悟并应用于新产品”，同时要不断盘活以往经验，融入新规划和人群。

9月2日：贾铮老师《AI赋能讲师——高效打造课程与个人IP推广》

(1) AI gc可生成文本、图像、音乐、视频等内容，目前在培训领域主要应用于文本处理、图像生成、音乐创作和视频制作等维度。

(2) 生成式AI爆发元年为2022年底，由美国推出的chat gpt引爆了人工智能，其能进行人机对话，基于大数据模型可解决文本处理等问题，未来取代人的可能是会使用AI的人。 

(1) 讲师在做课程开发时经常遇到备课慢、写大纲折磨人、做PPT头疼等卡脖子问题。

(2) AI工具的出现为讲师带来了机遇，借助AI可以提速课程开发，优化原有内容，如快速生成课件、解决文字类问题、做计划攻略、分析选择等。 

(1) 使用AI的基本指令要具体，包括给角色、交代背景、明确目标和输出要求，身份定位要高，对话多用“请”字。提问有三种方式：给具体问题、按具体格式输出、先学习再输出成果。

(2) 在课程开发中，接到讲课任务应先进行课题分析，定位要聚焦，回答解决谁在什么场景下因何原因造成什么问题，通过培训达到什么结果。AI可帮助快速定位，如已有课题方向，可让AI分析问题；无课题方向，可提供专长和公司重点获取参考；明确格式要求，可进行投喂让AI按要求输出。

(3) AI还可用于课题包装、生成大纲和PPT，以及进行教学设计，如导入课题设计。 

(1) AI时代讲好课的要素包括内容实用、形式有趣、老师演绎功底和AI gc加持，讲师可借助AI萃取知识，打造个人IP。

(2) 讲师应不断学习和适应AI工具，提升自己的能力，以更好地应对新时代的挑战和机遇。